近日，教育部教育管理信息中心“十三五”重點(diǎn)課題總課題組領(lǐng)導(dǎo)在幼研匯總裁王旭東先生、北京西城幼兒園李海紅園長的陪同下走進(jìn)北京西城幼兒園。對(duì)幼兒園運(yùn)動(dòng)游戲化教學(xué)課程的實(shí)踐進(jìn)行了調(diào)研考察，并深入探討運(yùn)動(dòng)游戲?qū)τ變荷硇慕】蛋l(fā)展的意義與價(jià)值。
“十三五”重點(diǎn)課題總課題組負(fù)責(zé)人付凱提到，他將特色校與普通校學(xué)生數(shù)據(jù)進(jìn)行了對(duì)比，發(fā)現(xiàn)有較大的差距，特色校有相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)游戲化課程，學(xué)生各方面指標(biāo)數(shù)據(jù)都更好。這對(duì)課題研究有著很大的積極作用，有助于將運(yùn)動(dòng)游戲的理念與思想整合起來。而中央每年對(duì)特色校園的支持力度是極大的，主要用于幫助特色校及幼兒園的園長、老師進(jìn)行培訓(xùn)等等，而在參觀了北京西城幼兒園的教學(xué)、設(shè)施后，付凱給予了很大的肯定，認(rèn)為該園所已經(jīng)具備了申報(bào)特色園所的資格。
各位領(lǐng)導(dǎo)為幼兒園運(yùn)動(dòng)游戲化落地實(shí)踐展開深入討論
“幼兒的體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)與小學(xué)、中學(xué)有著很大不同，幼兒足球訓(xùn)練為例，幼兒尚不具備的真正踢足球的能力，但我們所做的是要培養(yǎng)、激發(fā)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，通過各類游戲課程的設(shè)置，讓幼兒了解足球文化、歷史，為升入小學(xué)后正式接觸足球運(yùn)動(dòng)奠定基礎(chǔ)?！?br />
北京西城幼兒園一直在使用卡樂咪運(yùn)動(dòng)游戲化教學(xué)課程，并在教研員與專家的指導(dǎo)下取得了顯著的成效，通過將傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)教學(xué)中戶外體能的訓(xùn)練游戲化，更符合幼兒的年齡、特點(diǎn)，反過來再將游戲課程化，使游戲不再是亂玩一通，而是更能滿足園所教學(xué)需要，更符合3-6歲年齡段幼兒身體、品格發(fā)展規(guī)律。并且將游戲課程分為3種類型——適合于全班參與的集體游戲，適合小區(qū)域的分組游戲，以及將園所與家庭、孩子連接起來的親子游戲活動(dòng)，借助如今發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)資訊，通過APP的形式為家長每周推送一個(gè)不同游戲活動(dòng)，將活動(dòng)方式、活動(dòng)效果完全呈現(xiàn)給家長，幫助家長享受高品質(zhì)的親子時(shí)光，與園所、教師及其他家長交流分享經(jīng)驗(yàn)，真正實(shí)現(xiàn)家園共育溝通無障礙。
教育部教育管理信息中心“十三五”重點(diǎn)課題總課題組負(fù)責(zé)人付凱與幼研匯總裁王旭東體驗(yàn)園所運(yùn)動(dòng)游戲教學(xué)器材
對(duì)于園所采用的運(yùn)動(dòng)游戲化教學(xué)方式，付凱表示十分贊同，并提到教育部一直致力于建立從幼兒園到中、小學(xué)的健康大數(shù)據(jù)庫，為此他代領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走進(jìn)全國各地校園，對(duì)不同年齡段的孩子進(jìn)行考察，推出針對(duì)性的運(yùn)動(dòng)課程解決方案，并在部分園所優(yōu)先推廣實(shí)施，為國家制定幼兒健康干預(yù)措施提供決策依據(jù)。
此前，幼研匯在2019學(xué)前教育創(chuàng)新發(fā)展國際峰會(huì)上被授予教育部“十三五”國家級(jí)課題《健康學(xué)校背景下兒童運(yùn)動(dòng)游戲化課程的實(shí)施與應(yīng)用研究》，以及中國管理科學(xué)研究院“十三五”國家級(jí)課題《幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)營管理系統(tǒng)的研究與實(shí)施》，并舉行了授牌儀式。
國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《體育強(qiáng)國建設(shè)綱要》中強(qiáng)調(diào)：“要推進(jìn)幼兒體育發(fā)展，完善政策和保障體系；推進(jìn)幼兒體育項(xiàng)目和幼兒體育器材標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)，引導(dǎo)建立幼兒體育課程體系和師資培養(yǎng)體系?！?
領(lǐng)導(dǎo)表示，幼研匯旗下卡樂咪SGT聯(lián)盟所進(jìn)行的課題研究符合“去小學(xué)化”的教育政策，符合家庭對(duì)于幼兒運(yùn)動(dòng)健康、社會(huì)能力和品格培養(yǎng)的內(nèi)在需求，希望通過課題研究積極推動(dòng)運(yùn)動(dòng)游戲化課程的理論成果及實(shí)例呈現(xiàn)，把運(yùn)動(dòng)游戲化普及到更多的園所。
此次教育部領(lǐng)導(dǎo)的考察讓我們更加堅(jiān)定了對(duì)幼兒運(yùn)動(dòng)游戲化課程的研究與實(shí)施，幼研匯旗下卡樂咪SGT聯(lián)盟以國際領(lǐng)先的運(yùn)動(dòng)游戲化教學(xué)體系為核心，融匯中西教育精華，倡導(dǎo)教育生活化、活動(dòng)游戲化、內(nèi)容多元化、學(xué)習(xí)主動(dòng)化，提高園所教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)孩子多元潛能，拓展社會(huì)能力，塑造優(yōu)秀品格，培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、身?qiáng)體健的未來世界小公民！
